Pokud do roku dítě výrazně zvýší svou výšku a váhu každý měsíc, pak ve druhém roce života se jeho chování, dovednosti a návyky také rychle mění. Nyní, když řekneme přesně to, co by mohlo dítě dělat za 1 rok a 4 měsíce, nebude to fungovat, existuje jen přibližný seznam dovedností a schopností, které většina dětí tohoto věku zvládne. Chcete-li si být jisti, že tělesný a duševní vývoj dítěte je správný ve druhém roce života, psychologové radí rodiče, aby vedli denní přehled o vývoji dítěte, to nejen pomůže správně posoudit tempo růstu, ale také udrží zajímavé okamžiky a zábavné příběhy, které jsou zapomenuty pro neustálý rozruch a nedostatek času. Ale pak bez takového deníku bude dost obtížné si pamatovat, kdy se vaše dítě nejprve začalo jíst lžící, vlézt do židle nebo jak směšné říkal první slova. Většina rodičů, jejichž děti již dospěly, nemůže určit, co a kdy začalo své dítě, s výjimkou samozřejmě takových "významných" událostí jako prvního kroku nebo prvního slova.
Bez ohledu na pohlaví by měly být všechny děti ve věku 1 roku a 4 měsíce schopné postavit se samy, chodit, držet se podpory a podnikat několik kroků samy.Většina dětí v tomto věku už chodí s jistotou a dokonce běží, pokud se dítě ani nepokouší vstát a chodit samo, potřebuje poradit se pediatrem nebo neurológem, možná nemá dostatek vitamínů, vápníku nebo se musí zapojit do posilování svalů dolních končetin.
Mezi dalšími fyzickými dovednostmi dětí 1 rok a 4 měsíce můžete zaznamenat schopnost stoupat a sestoupit po schodech, držet ruku dospělé osoby nebo zábradlí, snažit se vylézt a vystoupit z židlí, pohovky a tak dále. V tomto věku se riziko úrazu dítěte značně zvyšuje, takže by nemělo být ponecháno bez dozoru ani po několik minut - děti ve věku 16 měsíců stále nejsou dobře koordinované pohyby, není strach z pádu, a stále nechápou, co jejich jednání může vést ke zranění.
Za 1 rok a 4 měsíce se doporučuje zahájit školní výuku dítěte do hrnce, v žádném případě není možné neustále držet batole v plenkách, zejména v denní době, musí pochopit spojení mezi močením a nepříjemnými pocity z mokrých kalhotek.Pokud vám chybí tento okamžik a nezačínejte dítě žádám o to, aby dítě včas poslalo, zvykne si na to, že nepotřebujete nějak reagovat na touhu jít na toaletu a odnášet ho od jednorázových plen, pak to bude mnohem obtížnější.
V tomto věku se děti aktivně snaží jíst samy., lpějí lyžičku ve vačce a ne vždy ji přesně vkládají do úst, ale neměli byste se snažit rekvalifikovat toho nepatrného člověka, ani ho donutit, aby pečlivě jedl - prostě to nemůže udělat kvůli nedokonalé koordinaci pohybů. Je lepší, abyste byli trpěliví a měli velký obličej a dali dětem příležitost jíst kaši, bramborovou kaši, tvaroh a jiné husté potraviny.
V 16 měsících děti ohromí dospělé svou energií a vitalitou. Zdravé děti, které spal v noci po dobu 9-10 hodin, se probudí s velkou touhou po aktivitě a okamžitě začnou vyžadovat pozornost a akce od lidí kolem. V tomto věku je důležité dát dítěti příležitost nejen k běhu a skoku, ale také k uspokojení senzorické žízně a emocionální zvědavosti. Jinými slovy, dítě by mělo dostat co nejvíce dojmů a co nejvíce se dotknout, studovat dotykem, chutí a jinými smyslovými orgány.
V tomto věku jsou třídy Montessori velmi užitečné - umožňují, aby dítě samo rozhodovalo o tom, co bude dělat dnes a pomůže rozvíjet všechny své smysly - od pohledu až po dotek. Pokud nemáte příležitost navštěvovat speciální třídy, je snadné vytvářet takové prostředí doma - jednoduše tím, že dáte dítěti možnost hrát si s tím, co chce, a snažit se mu poskytnout tolik předmětů, kolik je možné pro učení.
Ve věku 1 roku a 4 měsíce děti hlásí 4-10 slov, chápou řeč dospělých adresovaných k nim, odpovídají správně na žádosti a zná jména nejen domácích předmětů, ale i zvířat, zeleniny a ovoce, stejně jako části těla. Malé fidgety rád zůstat blízko jejich rodičům a opakovat doslova všechno, co dělají.. Takže je lepší předem vyměnit si malou koště, speciální nerozbitné nádobí, železnou hračku a další podobné předměty, které pomohou dětem cítit se jako "dospělí".
Děti v tomto věku již hrají pouze s hračkami, ale s nimi hrají určité akce nebo hrají jednoduché spiklenecké hry, mohou nalít písek do kbelíku, nalijte vodu z jedné nádrže do druhé, rozvádějte kabely, naložte a skákajte panenky, nakrmte je hračky z lžičky a tak dále.Děti se stále zajímají o kostky, ze kterých můžete postavit věže, pyramidy s kroužky a další podobné hračky, avšak za 1 rok a 4 měsíce již můžete čerpat pozornost dítěti do složitějších vzdělávacích her - postavy s vložkami, jednoduchými bludišti, všemi druhy předmětů, které je třeba někam posunout nebo nalít.
Blížící se rok a půl, děti se zklidní, jsou méně zlobí a ochotně opakují všechny akce pro své rodiče. Většina dětí v tomto věku dává přednost tomu samému a přijímá pomoc svých rodičů, jen aby se ujistila, že nemohou zvládnout. V tomto věku děti stále nerozumí potřebě sdílet své hračky a nechtějí čekat ani pár minut, rodiče by se neměly snažit dítě nucit k výběru své oblíbené věci nebo přesvědčit, aby počkala. Zkušení psychologové doporučují, aby přeměnili pozornost dítěte na jiné předměty, a pokud potřebujete trávit čas čekáním na něco, hrajte si s dítětem v nejjednodušších hrách, jako jsou "dlaně", "kukačka" nebo se učit a ukázat hry.
Normálně se rozvíjející dítě ve věku 1 roku a 4 měsíce musí samostatně postavit, chodit, držet se na podpěře, posadit se a otočit se různými směry.
Mezi další dovednosti stojí za zmínku, schopnost držet lžíci a snažil se samostatně jíst, pít z poháru, a dítě by mělo znát účel všech domácích potřeb - pokusit se dát na tričko na hlavu a ponožky - pěšky, napodobovat činnost dospělých při čištění nebo vaření, ochotně zopakovat po zvuky a pohyby.
Považována schopnost povinná dítěte plnit požadavky pro dospělé: „Přines, přines, ukaž mi,“ řekl pár jednoduchých slov nebo zvukové kombinace, a emocionálně reagovat na různé situace, například, dítě by měli být šťastní, když vidí své rodiče plakat, když odejdou nebo rozčilovat pokud je to nutné vrátit se z procházky.
Ve věku asi jednoho a půl roku se rozdíl mezi dívkami a chlapci stává stále více patrný - preferují nejen různé hračky, ale i různé hry. Dívky dávají přednost hrám s malými předměty, jako jsou parcela hry - krmí panenky, vyčistí dům a tak dále, ale chlapci milují aktivní hry více a vybírají míčové hry, auta a většinou mohou trávit méně času soustředěním se na stejnou lekci .Existuje znatelný rozdíl v chování a emocionalitě dětí - dívky plačí častěji, milují objímání nebo sedí v rukou svých rodičů více, chlapci se chovají nezávisleji a nezávisleji a věnují méně pozornosti emocionálnímu stavu lidí kolem nich.
